Уникальные студенческие работы


Диссертации и авторефераты по социально-культурной деятельности

Работа выполнена на кафедре социально-культурных технологий Санкт-Петербургского Гуманитарного университета профсоюзов Научный руководитель: С диссертацией можно ознакомиться в научной библиотеке. Гранина Санкт-Петербургского Гуманитарного университета профсоюзов по адресу: Автореферат разослан Ю сентября 2013 г. Кризис современной семьи имеет ряд негативных последствий, проявляющихся в экономической, социальной, культурной иных сферах жизни российского общества.

Особенно негативно этот кризис сказывается на состоянии детства. В частности, наблюдается рост числа так называемых диссертации и авторефераты по социально-культурной деятельности сирот. К данной категории, в соответствии с действующим законодательством, относятся дети-отказники, подкидыши, дети, родители которых лишены родительских прав или признаны судом недееспособными при наличии психических заболеванийдети, чьи родители находятся в местах лишения свободы или их местонахождение неизвестно.

Дети таких родителей составляют основной контингент детских домов. На сегодня количество сирот в России составляет от 650 тыс. Беспризорных детей насчитывается от 2-2,5 млн.

Государство прикладывает немалые усилия для решения проблемы социального сиротства. Основной формой в этом выступает детский дом, представляющий собой комплекс организационно-педагогических, социально-экономических, психологических и др. Однако, несмотря на усилия государства, направленные на создание благоприятных условий для осуществления образовательно-воспитательного процесса, социальной защиты, материального обеспечения и развитие приоритетных форм обустройства детей-сирот опека, усыновление, попечениеостается много проблем.

В их разрешении принимают участие различные социальные слои и силы, в числе которых — благотворительные организации и фонды, общественные организации, инициативные группы, церковь. Одним из зримых проявлений активного участия церкви в решении проблем социального сиротства является создание при православных монастырях приютов. Основной ресурс этих учреждений — гуманистический подход к воспитанию детей, основанный на исторически сложившихся традициях и духовно-ориентированных практиках православной церкви, реализующих социализирующий потенциал православия.

В то же время анализ опыта функционирования приютов при православных монастырях показывает, что эти учреждения не могут пока обеспечить полноценную социализацию воспитанников. Основная проблема состоит в том, что организационно-педагогические условия этих приютов не в полной мере соответствуют индивидуальным потребностям личности ребенка и современным требованиям диссертации и авторефераты по социально-культурной деятельности науки. В итоге воспитанники 1 Евгения Сухова Вспомнить и не забыть.

В этом случае можно говорить об их диссертации и авторефераты по социально-культурной деятельности исключении социальной эксклюзиипод которым Э. Социальная депривация в сиротских учреждениях обусловливает неполноту эмоциональной жизни, вызывает у ребенка различные психические расстройства: В то же время теория и методика социально-культурной работы с детьми и подростками накопили значительный технологический потенциал, который может быть успешно реализован в процессе социализации подрастающего поколения в условиях приюта.

Таким образом, сегодня актуальной становится проблема интеграции различных духовных практик, накопленных православной церковью, способствующих духовно-нравственному, социальному становлению личности и социально-культурных технологий, обеспечивающих усвоение социальных ролей, норм, образцов поведения, установок, обычаев, культурных традиций и т.

Проблема исследования определяется тем, что социализация представляет сложный, протяженный во времени двуединый процесс, включающий, с одной стороны, усвоение высших смыслов, целей и ценностей бытия, с другой — овладение определенным спектром социальных ролей на инструментальном уровне, что позволяет человеку стать полноценным членом социума.

В аспекте рассматриваемой проблемы обнаруживаются противоречия: Цель исследования заключается в разработке и реализации концепции социализации детей-сирот в условиях приютов при православных монасты- 2 Giddens A. The Renewal of Social Democracy. Раскрыть психолого-педагогические особенности и структуру процесса социализации детей-сирот в условиях приюта.

Выявить социализирующий потенциал духовно-ориентированных практик православия, реализуемых в воспитательной деятельности приютов при монастырях. Проанализировать сложившиеся в теории и диссертации и авторефераты по социально-культурной деятельности социально-культурной деятельности подходы и технологии социализации подрастающего поколения.

Разработать и апробировать программу социализации детей-сирот в приютах при монастырях на основе интеграции духовно-ориентированных практик православия и социально-культурных технологий.

Определить условия реализации программы социализации детей-сирот на основе интеграции духовно-ориентированных практик православия и социально-культурных технологий.

Объект исследования — приют при православном монастыре как среда социализации детей сирот; предмет — организационно-педагогические условия интеграции духовно-ориентированных практик православия и социально-культурных технологий как ресурса социализации воспитанников диссертации и авторефераты по социально-культурной деятельности при монастыре.

Изучение проблемы социализации детей-сирот в условиях приютов при православных монастырях носит междисциплинарный характер и затрагивает различные области научного знания: Религия и церковь как общественные институты исследовались в работах многих классиков философской мысли. В зарубежной социологии этими проблемами занимались такие ученые, как Г. В отечественной социологии и философии данная тема стала предметом анализа в работах Ю.

Осмыслению духовной и нравственной роли Русской православной церкви посвящены работы российских диссертации и авторефераты по социально-культурной деятельности философов Н.

  1. Если сельские и районные клубы, а также клубы малых городов преимущественно обеспечивали количественный рост числа участников художественной самодеятельности, то Дома и Дворцы культуры - ее высокий качественный уровень. Данная программа формировала социальное пространство, в котором зарождались новые формы семейной кооперации.
  2. Однако при всей их массовости, высокой степени активности и мобильности заменить стационары они не могли по определению.
  3. Анализируя плюсы и минусы, касающиеся материального аспекта проблемы, диссертант определил, что в отличие от ряда других отраслей культуры Западной Сибири, в которых военный период был отмечен преимущественно явлениями контрпродуктивного характера, ситуация в сфере ее театральной жизни была не столь однозначной. Литература, помогающая преодолеть моральные неурядицы, тяжёлые воспоминания о прошлом.
  4. Аи-тов 1966 , В. Программы первичной профилактики включают антинаркотическую пропаганду, приобщение к посильному труду, организацию здорового досуга, вовлечение молодежи в общественно полезную деятельность, занятия спортом, искусством, туризмом и т.
  5. Самостоятельно выбирают различные виды творческой деятельности, направленность личности на созидание, преображение себя и окружающей действительности.

Меня, митрополита Питирима, игумена Иоанна И. Проблема социализации исследуется в зарубежной и отечественной науке.

  1. Полученные в ходе исследования результаты можно считать той теоретической и эмпирической базой, которая позволяет комплексно изучить феномен социализации ребенка-инвалида, выявить актуальные проблемы, решение которых требует обобщения результатов различных отраслей педагогического и психологического знания.
  2. Определяющая роль в процессе социализации принадлежит среде, значимость которой была обоснована в теоретических и эмпирических исследованиях Л.
  3. Устойчивой тенденцией при этом был периодический отказ от рационального соотношения между российской и зарубежной классикой и произведениями советских авторов в пользу последних. Представлена обобщающая характеристика социально-культурного развития такого крупного района, как Западная Сибирь, в хронологических рамках длительного исторического периода.
  4. Активно взаимодействуя с государством, монашеские обители создавали благоприятные условия для формирования способностей личности к самоидентификации, самоопределению и творческой самореализации. Несмотря, однако, на известные идеологические наслоения, работы этого периода содержат огромное количество информации, которая при критическом к ней отношении вполне актуальна и в настоящее время, а ряд фундаментальных исследований вряд ли вообще когда-либо потеряет свое значение.
  5. С учетом затруднений, возникающих у детей-сирот в процессе социализации, актуализируется создание особых организационно-педагогических условий для развития духовно-нравственных ориентации, самоактуализации личности, расширение возможностей для ее творческой интеграции в общество и культуру, для реализации своих сил и способностей в соответствии с нуждами общества. По итогам эксперимента было опрошено 150 инвалидов и их родителей.

Вопросы, связанные с интернализацией опыта культуры подрастающими поколениями, которые усваивают статусы и роли на стадии онтогенеза личности, рассматриваются Ф. Парсонсом модель социальной системыГ. Мидом концепция интеракционизмаА. Фрейдом половая социализация и др.

В отечественной социологии эту тему освещали А.

Руденский дефекты социализации и др. Педагогические возможности социально-культурной деятельности в развитии формирующейся личности и механизм включения ее в ценностный мир культуры диссертации и авторефераты по социально-культурной деятельности исследованы в работах М. Накопленный отечественными педагогами и психологами опыт в области социализации и реабилитации детей-сирот, способствующих их социальной инклюзии, нашел свое отражение в работах К.

Значительный интерес представляют исследования последних лет М. Особенности развития личности детей, воспитывающихся в интернатных учреждениях. Воспитание и развитие детей диссертации и авторефераты по социально-культурной деятельности детском доме. Управление системой социальной защиты детства.

Социализирующая роль русской православной церкви. Православная церковь в процессе социализации личности в период трансформации: Детский дом как институт социализации осиротевших детей. Духовная социализация как проблема социальной философии.

Социальное воспитание и социализация человека в неоптимальных общественных условиях. Анализ специальной литературы и результаты предварительного исследования позволили сформулировать гипотезу, которая состояла в том, что процесс социализации детей-сирот в приютах при монастырях будет эффективным при условии интеграции: Методология исследования основывалась на: Эльконин ; концепции непреходящего значения ценностей православной культуры в духовно-нравственном воспитании И. Анализ социализации, как предмета научного познания осуществлялся на основе теорий Г.

Существенное значение в раскрытии педагогического потенциала социально-культурной деятельности в процессе социализации личности имеют исследования М. Существенную роль в определении методологических позиций автора сыграла теория педагогической поддержки и заботы, разработанная Т. Процесс осмысления просветительной деятельности православных монастырей с точки зрения ее социализирующего воздействия на личность строился на основе положений и выводов, содержащихся в трудах B.

Колычева, игумена Иоанна Экономце-ва, Г. Православный детский центр-пансион долгосрочной длительной реабилитации Святых Царствен- ул, 2009; Торосян Д. Роль религиозного фактора, традиционных, духовно-нравственных ценностей в социализации российской молодежи в условиях глобализации.

В формирующем педагогическом эксперименте было задействовано 130 воспитанников Православного детского центра-пансиона долгосрочной длительной реабилитации Святых Царственных мучеников Свято-Алексеевской пустыни. Новое Ярославской области и 85 девочек-сирот Центра социальной реабилитации детей-сирот при Николо-Сольбинском женском монастыре Ярославской области, 85 воспитанника государственных учреждений интернатского типа: Организация и методика исследования осуществлялась на основе диссертации и авторефераты по социально-культурной деятельности, культурологического, социологического, педагогического и социально-психологического анализа.

На первом, аналитическом этапе 2004-2005 изучалось состояние проблемы исследования и ее теоретических аспектов, отраженных в научной литературе; анализировались архивные и нормативно-правовые документы по теме исследования; определялись исходные методологические позиции исследования цель, объект, предмет, задачи, гипотеза.

На втором, поисково-констатирующем этапе 2005-2008 осуществлялся анализ современных направлений воспитательной деятельности приютов при православных монастырях; выявлялись основные формы призрения детей-сирот; изучались особенности процесса социализации воспитанников приютов. Существенное диссертации и авторефераты по социально-культурной деятельности занял анализ сложившейся практики и отбор наиболее благоприятных организационно-педагогических условий для социализации детей-сирот.

Разрабатывался комплекс диссертации и авторефераты по социально-культурной деятельности методик для выявления уровня социализации детей-сирот, находящихся в условиях приютов при православных монастырях. Третий этап 2008-2012 был посвящен проведению опытно-экспериментальной работы, в ходе которой апробировалась программа социализации детей-сирот на основе интеграции духовно-ориентированных практик православия и социально-культурных технологий. Осуществлялась систематизация и обработка полученных данных и формирование научно обоснованных выводов и рекомендаций.

Эмпирическую базу исследования составили: Для реализации поставленных задач и проверки выдвинутой гипотезы использовались следующие методы: Научная новизна исследования состоит в том, что поставлена и решена на общенаучном, социально-педагогическом и эмпирическом уровнях проблема социализации детей-сирот в приютах при монастырях на основе интеграции духовно-ориентированных практик православия и социально-культурных технологий.

Концепция социализации детей-сирот в условиях приютов при монастырях на основе интеграции духовно-ориентированных практик православия и социально-культурных технологий, включающая: Выявленные фазы социализации личности соответствуют основным этапам развития ее субъектных свойств и способностей: Программа социализации детей-сирот в приютах при монастырях на основе интеграции духовно-ориентированных практик православия и социально-культурных технологий.

Основными задачами программы являются: Содержание программы включает три основных блока: Решение поставленных задач позволили осуществить: Организационно-педагогические условия социализации воспитанников приютов прп православных монастырях, предполагающие: Теоретическая значимость исследования состоит: Практическая значимость исследования состоит в обосновании эффективности организационно-педагогических условий социализации детей-сирот в приютах при православных монастырях, адекватных специфике структуры монашеских обителей и психолого-педагогическим особенностям целевой аудитории.

Разработанная программа социализации детей-сирот на основе интеграции духовно-ориентированных практик православия и социально-культурных технологий, может найти широкое применение в учреждениях, обеспечивающих воспитание детей, оставшихся без попечения родителей; в обогащении и дополнении существующей практики психолого-педагогического сопровождения детей-сирот в православных диссертации и авторефераты по социально-культурной деятельности.

Выводы и результаты теоретического и эмпирического исследования могут быть использованы в процессе взаимодействия государственных социальных институтов и православной церкви; в организации деятельности воспитательных учреждений совместно с православной церковью; при подготовке и повышении квалификации специалистов социально-культурной сферы, педагогического персонала для воспитательных учреждений.

Достоверность и обоснованность результатов исследования обеспечены методологической обоснованностью исходных позиций, применением комплекса исследовательских методик, адекватных цели, задачам и специфике предмета научного анализа; обобщением архивных данных, теоретических источников в области философии, культурологии, психологии, педагогики, социологии, истории церкви; сочетанием количественного и качественного анализа результатов работы, проводимой в реальных условиях детских приютов при православных монастырях и государственных учреждений интернатского типа; обобщением результатов собственных опытно-экспериментальных исследований, оценок экспертов и специалистов, работающих в органах опеки и диссертации и авторефераты по социально-культурной деятельности, детских домах и православных приютах, настоятелей монастырей, директоров приютов для детей-сирот при православных обителях, явившихся базой данного исследования.

Апробация и внедрение результатов исследования осуществлялись по ряду направлений, включающих: Структура диссертации обусловлена логикой исследования и включает введение, две главы шесть параграфоввыводы по каждой главе, заключение, список литературы и ряд приложений.

Сложность процесса социализации детей-сирот в условиях учреждений интернатского типа обусловливается рядом обстоятельств. Начальный опыт освоения системы существующих социальных связей, образцов ролевого поведения, позволяющий социализироваться, человек получает в семье. Именно семья способна нивелировать последствия стихийного взаимодействия личности с окружающей средой педагогически контролируемая социализация. Что касается детей-социальных сирот, то у них этот социальный опыт приобретается в семьях, подчас отличающихся асоциальным поведениям, а далее — в условиях интернатского учреждения.

Драматическая ситуация, сложившаяся в современной России по данным различных источников, количество детей-сирот достигает 4 диссертации и авторефераты по социально-культурной деятельности.

VK
OK
MR
GP