Уникальные студенческие работы


Тема защищенных диссертации по педагогическим наукам

В 2015 году в диссертационном совете Д 210. Зориловой тема защищенных диссертации по педагогическим наукам 4 работы. Один соискатель Олонцева Т. Новые диссертационные работы по педагогическим наукам, защищенные в Московском государственном институте культуры, вызывают особый интерес научного сообщества в силу известных всем высоких требований к качеству выполненных исследований.

Совет по праву считается одним из наиболее компетентных экспертных коллективов, объединивших выдающихся отечественных ученых: Есаков — доктор культурологи и др. В 2015 году в диссертационном совете были успешно защищены работы, представляющие интерес для профессионального сообщества и с точки зрения научной новизны полученных результатов, и с точки зрения их значимости для практики педагогической деятельности.

Новые страницы внедрены в учебный процесс вузов России: Результаты диссертационных исследований могут быть использованы в научно-исследовательской деятельности преподавателей и студентов, переподготовки и повышения квалификации педагогических кадров, в деятельности образовательных и воспитательных культурных организаций, при подготовке специалистов широкого профиля, при составлении учебных планов и лекций.

Одной из актуальных проблем современного общества, существующего в условиях глобализации, высоких технологий инноваций, постоянно меняющихся культурных и образовательных ориентиров, усугубленных интенсивным информационным тема защищенных диссертации по педагогическим наукам, выступает ценностное освоение действительности. Ситуация общего информационного хаоса негативно влияет на восприятие и анализ социокультурного пространства в его общечеловеческом и личностном смысле.

  • Актуальность исследования в том, что именно художественное чтение, выступающее как средство формирования профессиональных компетенций, может совместить требования федерального государственного образовательного стандарта и специфику подготовки студентов театральных специальностей;
  • Проблемы воспитания трудовой активности у детей дошкольного возраста в истории советской педагогики Продюсерская деятельность в современной социокультурной сфере Республики Беларусь Проектирование деятельностных систем образования;
  • Нас беспокоит, что уровень диссертаций по педагогическим наукам в целом невысок;
  • Выявлены особенности профессионально-исполнительской подготовки студентов-хормейстеров в процессе изучения русской православной музыки.

В этом аспекте наиболее уязвима зрительная визуальная модальность или эмпирическая визуальная культура, интерпретирующая зрительные переживания и формирующая общую культуру личности. А также ключевыми изменениями технических возможностей преподавания, возможностями широкого использования компьютерной техники, коммуникационных средств и отсутствием специальных работ по внедрению, использованию и популяризации компьютерных технологий в области обучения истории искусства.

Принципиальным изменением социально-психологических характеристик обучающихся, как субъектов обучения, для которых виртуальное пространство становится средой обитания и психолого-педагогическими основами, базирующимися на репродуктивном способе познания. Научная новизна исследования заключается в том, что с помощью сравнительно-сопоставительного анализа диссертационных исследований последнего десятилетия по данной теме, были определены и тема защищенных диссертации по педагогическим наукам основные позиции, наиболее полно отражающие ключевую проблему современного образования — формирование профессиональных компетенций у студентов СПО с применением инновационных педагогических технологий: Раскрыто понятие визуальности как одного из важнейших перцептивных психофизиологических составляющих современного человека.

Проанализирована культурная ситуация нового века как переходящая из вербальной парадигмы в визуальную. Доказано, что данный аспект необходимо учитывать в современных педагогических реалиях, так как студенты колледжей, высших учебных заведений художественных профилей в будущем призваны создавать авторские произведения и, таким образом, формировать вкусы общества. А именно, неограниченные возможности дисциплины при грамотном комплексном педагогическом воздействии на обучающихся.

Проанализированы возможности вариативного преподавания дисциплины с помощью различных комбинаций инновационных педагогических технологий на основе дивергентного мышления. Было выявлено, что общие дефинитивные итоговые значения показателей визуальной культуры снижены из-за отсутствия открытости и доступности новых теоретических, а в особенности, практических исследований в данной области.

При активном внедрении в образовательный процесс отдельных инновационных элементов преподавания, в целом отсутствует комплексная система, позволяющая системно решать проблему визуальной эрудиции.

Концепция развития образования до 2020 года опирается на реалии современного общества, которому необходимы творческие конкурентоспособные специалисты с качественно новым уровнем образованности, от которых в значительной мере будет зависеть развитие социально-культурной сферы, обеспечивающей повышение уровня социальной и гражданской тема защищенных диссертации по педагогическим наукам населения.

Реформирование и модернизация системы отечественного тема защищенных диссертации по педагогическим наукам, являющегося основой социально—экономического и духовного развития России, потребовали изменения профессиональной подготовки студентов театральных специальностей на научно-теоретическом, научно-методическом и социально-педагогическом уровнях.

Ценностные доминанты высшей школы, актуализированные в профессиональной и социальной деятельности, предполагают преобразующую деятельность педагогов, направленную на изменение сознания, мировоззрения, психологии, нравственное воспитание личности; приобретение ею знаний, умений, навыков, опыта, необходимых для жизни в обществе, осознанного получения профессионального образования. Инновационность образования на данном этапе развития общества в том, что оно нацелено не на передачу знаний, а на овладение, предписанными федеральным государственным образовательным тема защищенных диссертации по педагогическим наукам высшего образования, компетенциями, обеспечивающими профессионально-практическую деятельность в динамично изменяющихся условиях.

Информатизация образования инициировала совершенствование методологии и стратегии отбора содержания, методов и форм обучения, воспитания в соответствии с поставленными задачами, ориентированными на познавательную деятельность в течение всей жизни. Социально-экономические преобразования, происходящие в российском обществе, по-разному влияют на профессиональное и культурное становление личности.

Проведённые исследования показали снижение общей, и в частности речевой, культуры молодёжи, которая отражает образованность, культуру, духовность, неповторимость, индивидуальность человека; его бытие.

Научная электронная библиотека диссертаций и авторефератов

Актуальность исследования в том, что именно художественное чтение, выступающее как средство формирования профессиональных компетенций, может совместить требования федерального государственного образовательного стандарта тема защищенных диссертации по педагогическим наукам специфику подготовки студентов театральных специальностей. Научная новизна исследования определяется тем, что в нем: Состояние современного общества настоятельно требует реального повышения культурного уровня российской молодёжи, стоящей на пороге самостоятельной жизни и уже сегодня принимающей эстафету от старшего поколения.

На повестку дня встают в этом контексте и вопросы музыкально-эстетического воспитания, являющегося одной из принципиально важных ветвей общекультурного, духовного воспитания.

  • Можете вы представить себе докторскую диссертацию с региональным оттенком?
  • За более чем двухлетнюю историю проекта пользователи нашей библиотеки оставили огромное количество Отзывов о нашей работе;
  • Развитие гуманистической направленности личности социального педагога средствами театральной деятельности Развитие идей нравственного воспитания в педагогической мысли восточнославянских земель Х-ХIII вв;
  • Научная новизна диссертации заключается в следующем;
  • Сейчас таких журналов около тысячи.

Музыкальное воспитание и образование в России имеет давние и славные традиции, берущие своё начало в далёком тема защищенных диссертации по педагогическим наукам.

Существенный вклад в становление этих традиций был внесён в первой половине XIX столетия такими музыкантами как Д. Вторая половина ХIХ столетия была отмечена творческими достижениями ряда выдающихся мастеров музыкальной педагогики исполнительства — А.

Давыдова, чьи педагогические подходы остаются во многом актуальными и до настоящего времени. Есть основания утверждать, опираясь на архивные источники, что возрастные факторы в обучении музыки учитывались в преподавательской деятельности каждого из названных музыкантов.

Г.И.Булдина ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ НАУКИ В МГИК: ДИССЕРТАЦИИ, ЗАЩИЩЕННЫЕ В 2014-2015 ГОДАХ

Достижения отечественной музыкальной педагогики прошлого были приумножены в ХХ. Свидетельством тому является множество впечатляющих побед молодых российских исполнителей пианистов, вокалистов, тема защищенных диссертации по педагогическим наукам и др.

Но конкурсные триумфы это лишь одна сторона дела. Не менее, если не более важно то, что в СССР была создана и успешно функционировала обширная сеть музыкальных учебных заведений различных уровней.

Система, о которой идёт речь, успешно действовала на протяжении ряда десятилетий. Её высокий профессиональный авторитет признавался во всём мире.

  • Актуальность исследования определяется современными тенденциями развития профессионального образования в области культуры и искусства, связанными с возрождением традиционных духовных ценностей русской национальной культуры;
  • В этом аспекте наиболее уязвима зрительная визуальная модальность или эмпирическая визуальная культура, интерпретирующая зрительные переживания и формирующая общую культуру личности;
  • Возьмем, например, одно из самых распространенных направлений — педагогику… — Мы заслушивали этот вопрос на пленуме ВАК;
  • Свидетельством тому является множество впечатляющих побед молодых российских исполнителей пианистов, вокалистов, скрипачей и др;
  • Этим занимается научная общественность;
  • Каждый год 1500 ведущих ученых России, состоящих в экспертных советах ВАК, решают здесь судьбу более чем четырех тысяч докторских диссертаций.

Однако, согласно закону о единстве — и взаимодействии, взаимозависимости противоположностей, система постепенно стала переходить в новое состояние. Обнаружились и в открытую заявили о себе противоречия,— как основные, так и побочные, как объективные, так и субъективные, — поставившие на повестку дня ряд принципиально важных вопросов обучения и воспитания учащихся — музыкантов.

Анализ этих противоречий, а также тесно связанных с ними недочётов изъянов в широкой практике преподавания, приводит к выводу, что наиболее существенными среди них являются: Последнее из названных противоречий, находясь в системной связи с двумя предыдущими, определило тематику и основную направленность исследования. Его актуальность проистекает из необходимости изучения и теоретико-методической разработки возрастных аспектов преподавания музыки.

Выявлена специфика организации индивидуального общего и профессионального развития учащихся-музыкантов на различных возрастных ступенях. Актуальность исследования определяется современными тенденциями развития профессионального образования в области культуры искусства, связанными с возрождением традиционных духовных ценностей русской национальной культуры.

Профессиональная подготовка студентов-хормейстеров не может осуществляться без учета новых задач, возникающих в настоящее время перед высшей школой в связи с тем, что потребность в национальной идентичности стала занимать возрастающее значение в жизни российского общества. Будущий специалист, бакалавр должен обладать способностью положительного влияния на процессы обращения российского общества к истокам тема защищенных диссертации по педагогическим наукам православной музыки посредством просветительской, тема защищенных диссертации по педагогическим наукам и педагогической деятельности, так как духовная музыка становится неотъемлемой частью репертуара профессиональных коллективов, учебных хоров музыкально-образовательных учреждений, детских школ искусств, хоровых студий и самодеятельных коллективов.

Образовательные, воспитательные исполнительские возможности православной хоровой музыки делают ее неоценимым источником совершенствования исполнительской культуры студентов-хормейстеров.

Владимир НЕВОЛИН: “Уровень диссертаций по педагогическим наукам в целом невысок”

Традиционные жанры русской православной музыки периода Древней Руси русское барокко знаменная монодия, троестрочие, канты, партесное многоголосие расширяют возможности учебного процесса в вузе, повышают его эффективность, создают возможности для многоплановой и разнообразной деятельности будущего исполнителя, артиста хора, дирижера-хормейстера, руководителя вокально-хорового коллектива.

В этой связи возникла необходимость в корректировке содержания, форм и методов профессионально-исполнительской подготовки будущих хормейстеров в вузе.

Тема защищенных диссертации по педагогическим наукам процесс формирования профессионально-исполнительских умений у студентов-хормейстеров в вузе характеризуется существенными противоречиями между: Исходя из выше сказанного, тема данного исследования видится весьма актуальной, поскольку, овладение будущими дирижёрами-хормейстерами стилистикой музицирования различных эпох и направлений, требующих глубокого анализа и тема защищенных диссертации по педагогическим наукам технологических приёмов в процессе педагогической рефлексии, позволит сохранить культурные ценности, не утратившие способности удовлетворять эстетические потребности российского общества, и, кроме того, что не менее важно, — быть конкурентно-способными в пространстве современной международной концертной деятельности.

Научная новизна диссертации заключается в следующем: Выявлены профессионально-исполнительские умения, среди них: Выявлены особенности профессионально-исполнительской подготовки студентов-хормейстеров в процессе изучения русской православной музыки.

Классификация педагогических условий проведена нами по трем различным группам. Разработаны критерии диагностики уровня сформированности профессионально-исполнительских умений студентов-хормейстеров.

VK
OK
MR
GP