Уникальные студенческие работы


Курсовая работа по теме способности личности

Сообщите промокод во время разговора с менеджером. Промокод можно применить один раз при первом заказе. Тип работы промокода - "дипломная работа".

Определение способностей 1 Глава 2.

Сколько стоит написать твою работу?

Структура способностей 2 Глава3. Уровни развития способностей 2 Глава 4. Виды способностей их характеристики 3 Глава 5. Задатки и способности 5 5. Понятие о задатках 5 курсовая работа по теме способности личности. Типы нервной деятельности как задатки 6 5. Склонности 8 Глава 1. Определение способностей Способности — это чудесные подарки, которые дает природа каждому человеку.

Когда говорят о способностях человека, то имеют ввиду его возможности в той или иной деятельности. Эти возможности приводят как к значительным успехам в овладевании деятельностью, так и к высоким показателям труда. При прочих равных условиях уровень подготовленности, знания, навыки, умения, затраченное время, умственные и физические способности способный человек получает максимальные результаты по сравнению с менее способными людьми.

Высокие достижения способного человека являются результатом соответствия комплекса его нервно-психических свойств требованиям деятельности. Всякая деятельность сложна и многогранна. Она предъявляет различные требования к психическим и физическим силам человека.

Если наличная система свойств личности отвечает этим требованиям, то человек успешно курсовая работа по теме способности личности на высоком уровне осуществляет деятельность. Если такого соответствия нет, то у индивида обнаруживается неспособность к данному виду деятельности. Вот почему способность нельзя свести к одному какому- курсовая работа по теме способности личности свойству хорошее цветоразличие, чувство пропорции, музыкальный слух и т.

Она всегда синтез человеческой личности. Таким образом, способность можно определить как синтез свойств человеческой личностиотвечающий требованиям деятельности и обеспечивающий высокие достижения в. Структура способностей Каждая способность имеет свою структуру, где можно различить опорные и ведущие свойства. Например, опорным свойством способности к изобразительному искусству будет высокая курсовая работа по теме способности личности чувствительность зрительного анализатора, развивающаяся в процессе деятельности: К опорным свойствам относятся также сенсомоторные качества руки художника, и наконец высокоразвитая образная память.

К ведущим свойствам относятся свойства художественного воображения. Благодаря им улавливается существенное и характерное в явлениях жизни, производится обобщение и типизация, создается оригинальная композиция. В качестве необходимого фона этой способности выступает определенная эмоциональная настроенность и эмоциональное отношение к воспринимаемому изображаемому явлению.

Уровни развития способностей Будущие поколения должны повышать интеллект, а не только профессиональные навыки А. Баев Структура способностей зависит от развития личности. Выделяют два уровня развития способностей: Человек, находящейся на первом уровне развития способностейобнаруживает высокое умение усваивать знания, овладевать деятельностью и осуществлять ее по предложенному образцу.

На втором уровне развития способностей человек создает новое, оригинальное. Нельзя, конечно, метафизически, рассматривать эти уровни.

  1. Представители первого больше доверяют наглядным зрительным впечатлениям в ситуации оценки положения объекта в пространстве. Нельзя, конечно, метафизически, рассматривать эти уровни.
  2. Теплову, способности - это индивидуально-психологические особенности, отличающие одного человека от другого.
  3. Большинство исследователей проблемы способностей сходятся на том, что общие и специальные способности не конфликтуют, а сосуществуют, взаимно дополняя и обогащая друг друга. Психодиагностический инструментарий разработан с учетом богатого фактического материала и позволяет содержательно интерпретировать разные аспекты способностей.
  4. Следует отметить, что успешность выполнения любой деятельности зависит не от какой-либо одной, а от сочетания различных способностей, причем это сочетание, дающее один и тот же результат, может быть обеспечено различными способами.

Во-первыхследует иметь ввиду, что всякая репродуктивная деятельность включает элементы творчества, а творческая деятельность включает и репродуктивную, без которой она вообще немыслима. Во-вторых, указанные уровни развития способностей не есть что-то данное и неизменное, застывшее.

Как известно, даже очень одаренные люди начинали с подражания, а затем только по мере приобретения опыта, проявляли творчество. Самый высокий уровень развития и проявления способностей обозначается терминами талант и гений. Талантливые и гениальные люди достигают в практике, искусстве, науке новых результатов, имеющих большое общественное значение.

Способности личности

Гениальный человек создает нечто оригинальное, открывающие новые пути в области научных исследований, производства, искусствалитературы. Талантливый человек также курсовая работа по теме способности личности свое, но в пределах уже определившихся идей, направлений, способов исследования. Наиболее благоприятные условия для формирования талантливости и гениальности возникают при всестороннем развитии личности.

Например, Леонардо да Винчи, Гете, Ломоносов являются образцами многосторонности развития и гениальности в творческой деятельности. Виды способностей их характеристики Кроме уровней, следует выделить уровни способностей по их направленности, или специализации.

В этом плане в психологии обычно различают общие и специальные способности. Под общими способностями понимается такая система индивидуально-волевых свойств личности, которая обеспечивает относительную легкость и продуктивность в овладевании знаниями и осуществлении различных видов деятельности. Общие способности есть следствие как богатого природного дарования, так и всестороннего развития личности.

Под специальными способностями понимают такую систему свойств личности, которая помогает достигнуть высоких результатов в какой-либо специальной области деятельности, например литературной, изобразительной, музыкальной, сценической курсовая работа по теме способности личности т.

  • Представители синтетического стиля ориентируются на сходство объектов, классифицируя их с учетом некоторых обобщенных категорий;
  • И , наконец, при хорошем балансировании, уравновешенности двух систем — средний тип;
  • Характеристика понятий "креативность", "творческие способности";
  • Современная психология исходит из представления двойной детерминации способностей человека;
  • Если определенная совокупность качеств личности отвечает требованиям деятельности, которой овладевает человек на протяжении времени, педагогически обоснованно отведенною на её освоение, то это даёт основание заключать о наличии у него способностей к данной деятельности.

К специальным способностям следует отнести и способности к практической деятельности, а именно: Специальные способности органически связаны с общими, или умственными способностями. Чем выше развиты общие способности, тем больше создается внутренних условий для развития специальных способностей. В свою очередь развитие специальных способностей, при известных условиях, положительно влияет на развитие интеллекта.

Известно немало личностей с очень высоким уровнем самых различных способностей: Практические способности не могут развиваться и актуализироваться в творческой деятельности без высокого уровня интеллектуального развития.

Так, конструктивно-технические способности человека часто связаны с большим научным дарованием: У одаренного ученого могут курсовая работа по теме способности личности и недюжинные конструкторские способности Жуковский, Циолковский, Эдисон, Фарадей и многие. Таким образом, каждая деятельность предъявляет определенные требования к общим, и к специальным способностям. Вот почему нельзя узко профессионально развивать личность, ее способности.

Только всесторонние развитие личности поможет выявить и сформировать общие и специальные способности в их единстве.

Глава 3. Уровни развития способностей

Это не означает, что человек не должен специализироваться в той области, к которой он проявляет склонности и наибольшие способности. Следовательно, хотя указанная классификация имеет реальное основание, при анализе конкретного вида способностей необходимо учитывать общие и специальные компоненты в каждом отдельном случае.

  • Понятие и виды способностей способность человек психологический знание Способности - это такие свойства личности, индивидуальные особенности людей, от которых зависит приобретение ими знаний, умений и навыков, а также успешность выполнения различных видов деятельности;
  • Знания, умения и навыки остаются внешними по отношению к способностям только до тех пор, пока они не освоены;
  • Очевидно, что представители психофизиологического направления изучения способностей напрямую связывают их с особенностями нервной системы человека и его темпераментом;
  • Представители этого типа ориентированы на работу с готовыми системами, которых нужно привести в порядок;
  • Типы нервной деятельности как задатки 6 5;
  • Человеческие способности - это величайший из даров природы.

Задатки и способности 5. Понятие о задатках Советские психологи считают Г.

  1. Следовательно, способности можно определить как свойства функциональных систем, реализующих отдельные психические функции, имеющие индивидуальную меру выраженности, проявляющуюся в успешности и качественном своеобразии деятельности. Гилфорд отказался от факторного анализа как средства изучения структуры способностей и сконструировал модель, согласно которой каждая способность имеет три главных качества.
  2. Что касается одаренности, то, как подчеркивает Д.
  3. Все эти стили обнаруживают себя при одинаково высоком уровне интеллектуального развития. Оказалось, что левое полушарие осуществляет преимущественно второсигнальные функции, а правое — первосигнальные.

Мясищев считаютчто под задатками следует усматривать не столько анатомо-физиологические, сколько психофизиологические свойства, в первую очередь те, которые обнаруживает ребенок в самой ранней фазе курсовая работа по теме способности личности деятельностью, а иногда и взрослый, еще не занимающийся систематически определенной деятельностью. Природные курсовая работа по теме способности личности способности стоят в курсовая работа по теме способности личности чувствительности определенных анализаторов к внешним воздействиям.

Вследствие этого музыкальные или зрительные впечатления доставляют особую радость, как и занятия соответствующей деятельностью. Решающие значение имеют первые пробы сил в областях, которым соответствуют высокие сенсорно-моторные качества и склонности. Иными словами, под задатками следует понимать первичную природную основу способности, еще не развитую, но дающую о себе знать при первых пробах деятельности.

Задатки несут в себе возможности для развития способностей в процессе обучения, воспитания, трудовой деятельности. Вот почему так важно как можно раньше выявить задатки детей, с тем чтобы целенаправленно формировать их способности. Безусловно, способность связана с какими-то врожденными анатомическими особенностями структуры мозга, в первую очередь с особенностями его микроструктуры. Эти особенности сказываются на характере процессов отражения и поведения личности.

Саркисова доказали, что имеются существенные индивидуальные различия в расположении клеточных полей в коре больших полушарий мозга человека. Отмечены также индивидуальные особенности в строении клеточных слоев, чтоочевидно, не безразлично для функционирования головного мозга, ив частности для проявления способностей.

Типы нервной деятельности как задатки Врожденные способности мозга непосредственно проявляются в типологических особенностях человека, которые изменяются в процессе жизнедеятельности. Типологические способности, обнаруживаемые очень рано у ребенка, и являются задатками, или первичными природными свойствами.

Следует при этом оговориться, что типологические особенности имеют многогранное значение. Они составляют природные предпосылки способностей и характера. Особенности общих типов сила или тонус активности, уравновешенность, степень чувствительности и подвижности процессов отражениябезусловно, оказывает влияние на образование способностей. Так, сила нервных процессов в сочетании с уравновешенностью и подвижностью живой тип благоприятствуют образованию многих волевых и коммуникативных свойств личности, которые особенно важны для становления общественной активности и организаторских способностей.

Слабая нервная система, обладающаяпо мнению В. Небылицына, высокой чувствительностью, может благоприятствовать развитию художественных способностей. Кроме общих свойств типа, характеризующие особенности нервной системы в целом существуют, как известно, промежуточные типы, характеризующие особенности деятельности отдельных анализаторных систем.

Способности человека — реферат

Эти последние типологические свойства имеют прямое отношение к специальным способностям. Павлов находил, что те люди, у которых преобладает первая сигнальная система с ее образным отражением действительности, принадлежит к художественному типу музыкант, писатель, живописец.

Способности человека

При первенствующей роли второй сигнальной системы образуется мыслительный тип, характерной особенностью которого является сила отвлеченного мышления.

Инаконец, при хорошем балансировании, уравновешенности двух систем — средний тип. Представители среднего типа сочетают в себе все черты художественного и мыслительного типов. К этому типу, как считал Павлов, Относится большинство людей, а также исключительно одаренные, гениальные люди Ломоносов, Гете. Во-вторых, у художника преобладает воображение над абстрактным мышлением.

У мыслителя ум теоретический, словесный. В-третьих, художественный тип отличается повышенной эмоциональностью, аффективностью. И наоборот, у мыслительного типа интеллект преобладает над эмоциональностью. Придерживаясь сути павловского учения о взаимодействии сигнальных систем, можно сказать, что отличие художественного типа от мыслительного состоит в том что художник в своей деятельности опирается преимущественно на первую сигнальную систему, а ученый — на вторую, однако у того и другого вторая сигнальная система выполняет регулирующую роль.

Новейшие исследования деятельности головного мозга анатомически подтвердили подразделения И. Оказалось, что курсовая работа по теме способности личности полушарие осуществляет преимущественно второсигнальные функции, а правое — первосигнальные. Склонности Задатки прежде всего проявляются курсовая работа по теме способности личности склонностях к определенному виду деятельности специальные способности или в повышенной любознательности ко всему общая способность.

Склонности — это первый и наиболее ранний признак зарождающейся способности.

VK
OK
MR
GP