Уникальные студенческие работы


Отчет по практике организация различных видов деятельности в ДОУ

Списочный состав на 2013-2014 учебный год составил 295 детей. I младшая группа 2-3 лет - 50 детей; II младшая группа 3-4 лет - 81; средняя группа 4-5 лет - 45 детей; старшая группа 5-6 лет - 46детей; подготовительная группа 6-7 лет - 58 детей; группа компенсирующей направленности для детей с нарушением речи 5-7 лет - 15 детей.

Организация учебной и производственной практики

Миссия дошкольного учреждения - создавать условия для воспитания и обучения каждого ребенка на уровне его возрастных индивидуальных возможностей, способствовать их полноценному развитию, обеспечивать равные стартовые возможности для обучения в общеобразовательных учреждениях. Приоритетные направления в работе ДОУ - оказание квалифицированной коррекционной помощи детям с нарушением речи. Материально - техническая база детский сад размещен в типовом в двух этажном здании, имеются функциональные помещения: Детский сад работает по программе "От рождения до школы" научный редактор Н.

Основная часть Теоретические и методические основы организации игровой деятельности детей раннего и дошкольного возраста В ходе знакомства с опытом работы ДОУ отчет по практике организация различных видов деятельности в ДОУ организации игровой деятельности, просмотрено 2 тематических недели.

Игры отображены как в совместной. Так и в самостоятельной деятельности. Также игры используются в НОД. В самостоятельной деятельности дети могут играть самостоятельно, но в силу возраста игры однообразны.

Все виды игр нашли отражение в плане. Таким образом воспитатель в своей деятельности использует разные виды игр: При изучении предметной среды группы "Ромашка" по формированию игровых умений и навыков выявлены зоны для игровой деятельности: Уголок сюжетно - ролевых игр содержит в себе игры, соответствующие возрасту детей: Все игры оснащены необходимым оборудованием.

Контейнеры с инвентарем для игр помечены соответствующими картинками. Дети самостоятельно могут брать, играть, передвигать игры по группе. Зона настольно печатных игр отчет по практике организация различных видов деятельности в ДОУ различными дидактическими играми, в ходе которых дети учатся объединять сходные признаки предметов, группировать предметы по названному признаку. Игры расположены на полках в доступном для детей месте.

Игровой уголок оснащен различными игрушками: В уголке для строительных игр имеются различные виды конструктора: В зоне для театрализованных игр есть различные виды театра: В зоне музыкального развития: Предметная среда в группе организована с учетом потребностей детей, соответствует принципам: Формирование предметно - развивающей среды - динамичный процесс, который позволяет воспитателю проявлять творчество, привлекая к работе родителей.

Обратить внимание на зону воды и песка и уголок экспериментирования. Детям редко дают играть с. Обратить внимание на периодичность проведения режиссерских игр. В плане воспитателя они отсутствуют. Обратить внимание на пространственную организацию среды, она должна учитывать для ребенка возможность достаточно широких, хорошо просматриваемых путей передвижения. Отдельные аспекты планирования игровой деятельности в детском саду: Все, что планирует воспитатель, должно обеспечивать гармоничное развитие личности каждого ребенка.

  1. Провели беседу о городе. Тема занятия соответствует программе, времени года, изобразительным возможностям детей.
  2. Я пополнила уголок, изготовив нестандартные шумовые музыкальные инструменты.
  3. В этот период игра - это естественный спутник жизни ребенка, источник радостных эмоций, обладающий великой воспитательной силой. Перед проведением развлечения была проведена большая предварительная работа.
  4. В группе, где я была на практике, заметила несколько категорий детей по степени их активности в налаживании контактов с ровесниками. Проведено рассматривание иллюстраций с цветами, выделены основные их части.

План - это не формальность, а непременное условие успешной и плодотворной работы с детьми, где главное - не схема и форма, а содержание. Рассмотрим планирование сюжетно-ролевой творческой игры, в которой успешно формируется содержательная игровая деятельность дошкольников их взаимоотношения.

Анализ планов воспитательной работы показал, что между игровой деятельностью и содержанием занятий по ознакомлению с окружающей действительностью, наблюдениям например, на прогулке часто нет никакой связи. Но такие наблюдения случайные, непродуманные и малоценные для общего развития ребенка. Основные задачи в самообслуживании: Основные задачи в хозяйственно - бытовом труде: Основные задачи в труде в природе: Основные задачи при ознакомлении с трудом взрослых: Побуждать рассказывать о.

При изучении условий группы по формированию трудовых навыков выяснили, где хранятся оборудования для труда: Наблюдение за работой воспитателя в процессе умывания. На основе отчет по практике организация различных видов деятельности в ДОУ пришли к выводу, что необходимо: Продолжать формировать умение у детей отжимать отчет по практике организация различных видов деятельности в ДОУ в процессе умывания.

Развивать умение аккуратно складывать вещи. Формировать умение завязывать шнурки. Был составлен план по трудовому воспитанию на основе таблиц во второй младшей группе. В него вписаны конкретные названия видов труда, их цель и кого привлекли.

Также было проведено наблюдение за работой воспитателя по использованию трудовых поручений: Закрепить название растений и знания детей о. Учить протирать листья влажной тряпкой. Поддерживать интерес к растениям и ухаживать за.

Побуждать детей к использованию слов: Запланированные задачи были выполнены.

  • Я предложила детям стать строителями, архитекторами, дизайнерами, и построить город для гномов;
  • В ходе практики, мною было проведено наблюдение процесса общения детей в группе, между собой и с взрослыми, в самостоятельной и совместной деятельности;
  • Дети выполняли вместе с воспитателем;
  • Рассмотрим планирование сюжетно-ролевой творческой игры, в которой успешно формируется содержательная игровая деятельность дошкольников и их взаимоотношения;
  • Продуктивная деятельность является частью всей воспитательно - образовательной работы в ДОУ и взаимосвязана со всеми ее направлениями.

Дети охотно поливали цветы и протирали листья. Все оборудование было подготовлено в достаточном количестве. В начале был использован прием внесения цветка, что помогло отчет по практике организация различных видов деятельности в ДОУ внимание детей. В ходе работы воспитатель использовал поэтапный показ и объяснение как пользоваться лейкой, как правильно протирать листы. Дети выполняли вместе с воспитателем. В ходе работы воспитатель использует помощь детям, художественное слово, указания, похвалу.

Поручение было проведено методически грамотно. Было проведено наблюдение за работой воспитателя по руководству дежурством: Воспитание ценностного отношения к собственному труду, труду других людей и его результатам. Воспитывать желание принимать участие в посильном труде, умение преодолевать небольшие трудности.

Развивать мышление, активизировать словарь. Продолжать учить детей накрывать стол в определенной последовательности. Поставленные задачи выполнены в полном объеме. В начале был использован прием проблемной ситуации "Скоро обед, а столы не накрыты", что помогло активизировать детей.

Дневник по производственной практике ПМ 02. «Организация различных видов деятельности и общения».

В ходе работы воспитатель использовал помощь детям, худ. Закончилось поручение переходом детей в спокойные игры.

Отчет по практике "Организация различных видов деятельности и общения детей"

Поручение проведено методически грамотно. Провели наблюдение за работой воспитателя по руководству коллективным трудом во второй младшей группе: Воспитывать трудовую деятельность детей, приучать соблюдать порядок и чистоту.

Побуждать оказывать помощь взрослым. Воспитывать бережное отношение к результатам труда. Перед детьми была поставлена цель. Распределение обязанностей было по желанию детей.

  • Заполнен дневник с анализом деятельности, оформлены конспекты, написан отчет по практике, представлены отзыв, аттестационный лист, заверенные заведующей детским садом;
  • В контактах с другими детьми ребенку значительно важнее высказаться самому, чем выслушать другого;
  • В основной части использовала приёмы — беседа, показ способов действия, использование образцов, объяснение.

В ходе труда воспитатель помогал детям, показывал, как правильно отчет по практике организация различных видов деятельности в ДОУ метлу и мести, использовал художественное слово. Поставленные задачи были выполнены. При подведении итогов педагог использовал похвалу, поощрения.

Подчеркнул, что мусор нужно выкидывать в отведенное для этого место. Теоретические и методические основы организации продуктивных видов деятельности детей дошкольного возраста и практикум по художественной обработке материалов изобразительному искусству Продуктивная деятельность дошкольников включает в себя: Она привлекает детей, радует их возможностью самостоятельно создавать что - то красивое.

Начинать приобщать детей в условиях ДОУ следует с 2 - 3 лет. Продуктивная деятельность является частью всей воспитательно - образовательной работы в ДОУ и взаимосвязана со всеми ее направлениями.

Особенно важное значение для воспитания и развития ребенка имеет связь с игрой. Познакомились с эстетической развивающей средой в ДОУ.

  • Педагогические условия музыкального воспитания детей;
  • Работаем над развитием музыкальных способностей, прививаем эстетический вкус.

Одним из важнейших факторов формирования и развития личности ребенка является окружающая среда, в ДОУ - это среда, в которой ребенок живет, развивается, отдыхает. Созданная по законам красоты среда способствует пониманию детьми прекрасного, формированию эстетического, художественного вкуса, естественному образованию у них эстетического отношения к окружающему, формированию художественно-творческих способностей.

Постоянно воздействуя через органы чувств, он без слов и назиданий формирует представление о красоте, вкус, ценностные ориентации.

Библиотека

Развивающая среда в группе "Ромашка" эстетически организована и заключает в себе возможности осуществления детьми разнообразных игр, занятий, досуга и может способствовать их развитию. Она отвечает санитарно-гигиеническим требованиям и требованиям безопасности.

Организация различных видов деятельности и общения дошкольников

Эстетическая развивающая среда должна быть: Было проведено наблюдение за работой воспитателя по изобразительной деятельности рисование красками "Одуванчики в траве". Помещение было подготовлено к занятию с соблюдением гигиенических условий.

Столы размещены в соответствии с правильной освещенностью. Воспитатель приготовила наглядный материал красочный, необходимого размера, на уровне глаз детей.

VK
OK
MR
GP